人们常说：“世上无难事，只怕有心人。”然而13岁的我，心中总有一个挥之不去的阴影。但在经历那一次事后，就像一个开端，如同一把钥匙，开启了我人生的成功路途。 语文成绩极其不好的我，虽然在班级同学面前显得若无其事，但是心中却有难言之隐。我有时候甚至想，我真的不适合学习吧！ 那是一堂普通得不能再普通的语文课，但是，它却使我颠覆了对自己的认识。 冬天到了，同学们在午休后都一个个无精打采地在座位上坐着等待着上课。语文老师喊上课后，同学们无神的打招呼，坐下之后，全班鸦雀无声，不是宁静，而是无趣。这是一节古诗鉴赏课，属于语文中难点，同学们看着都不会感兴趣。我听到旁边的同学在吐槽着：“现在都什么年代了，学这个有什么用？又不用写诗，考试中用不到，平日里就更不用说了，况且题目也都不简单，以我的智商肯定学不好，算了吧！”我听了后，心中一阵酸涩…… 老师介绍起了古诗：“中国古诗源远流长，历史悠久……”见教室里昏昏欲睡的沉闷说道：“下面，我请一位同学来分析一下这首诗要表达作者什么样的情感？”我没想到，老师居然会点几乎从不发言的我“来吧，你来分析分析。” 尽管希望此时无人望着我，但是我却感觉有无数双眼睛带着看戏心理盯着我，顿时喘不过气来，我支支吾吾说不出一个字。老师侧着脸，用和蔼的目光看着我。我却摇摇头，手不停地按动着笔，眼中满是不安与惊恐。老师过来握住我的手，停止了我按笔的动作，指着那首诗说道：“再好好想想，那是一种什么意境？”此时我静了下来，冥想着那种场景：诗人独坐在亭中，赏着月亮，心中却想着远处的家乡，我内心有一种隐隐约约的悲伤。过了不久，我用极不确定的语言说道：“诗人好像是要表达自己内心的孤寂，以及身处异乡思念家乡的情感。”我本来以为要迎来的会是再好好想想吧，却没想到老师欣慰地说道：“说得好，诗人要表达的正是这一种忧愁。”又轻轻地对我说道：“你还挺有悟性的，希望你继续努力学习，认真思考。”就是这几句简单的话使得我内心无比的激动，是真的吗？我真的做到了！可是……是不是老师故意鼓励我们这一些“潜力股”才这样说的？ 老师又讲到了下一首诗，赏析着，我内心也跟着想象画面，待老师说完后，与我自己的一一对照，竟然没差多少！基本吻合，此时的我是惊喜万分的，像一只受惊的小兔。 那天晚上回家，我找来电脑，查了几首古诗，做了几个赏析题，发现基本上都没错，我非常激动，而且我发现我多读了几遍之后就背了下来，原来我记忆力这么好！ 自那天以后，直至如今初二的我，已经是一个“阳光”、“自信”、“上进”来形容的学生了。“自卑、内向、差生”这些词语如同闪过的流星，让人们再也无法追踪它的足迹，一去不复返！ 我想对那句语文老师说：“谢谢您！如果不是您那天对我说的那些话，我都不知道自己会变成什么模样。您的鼓励是我的新开端，从此之后，我会用你的鼓励，当作飞翔的翅膀努力前行！”