看到这个题目，你一定会大吃一惊，莫非你爷爷是清华北大的大学教授？非也，非也，我的爷爷可是连“鲁迅”都不知为何人，《论语》都不知为何物的老头，但他却能把“修辞手法”运用得出神入化。 爷爷最常用、最熟练的“修辞手法”有三种，每一种都让我自愧不如。 “陈向阳，别以为星期六你就可以呼呼大睡，快给我起来！”我还在和周公相会呢，忽然就听到爷爷那震耳欲聋的吼声，“都十点了，还睡！”我一听，急忙爬起来，穿好衣服。“惨了，都这么晚了，我的作业可还是只字未动呢，得快点！” 等我坐在书桌前写作业时，不经意间瞄了一眼时钟，“什么，这才八点半？”几乎要晕过去。“现在才八点多，哪儿来的十点？”我气愤地向爷爷“抗议”。爷爷狡黠地笑了笑：“我只是稍微夸张了一点，不然你怎么会好好写作业呢？”我叹了口气，没错，这就是爷爷的第一招修辞：夸张。 爷爷不仅会用“夸张”，还会用“反复”这种手法。 每当我在双休日里忙里偷闲看电视时，爷爷总会冷不防地闪到我面前，背着手，慢悠悠地教训我：“时间就是金钱啊，别把时间浪费掉，我像你这样大的时候……”我不耐烦地说：“好了，我看十分钟行吧？” 他一言不发地走了。 过了几分钟，他又来了：“咳咳！要珍惜时间啊，我小时候可是……”我哭笑不得：“一会儿就好了。” “一会儿也不行啊，时间很宝贵。一分一秒，都要珍惜！”我烦不胜烦，只得去“埋头苦干”。 最后一招，当然要数“对比”了。 “你看看，人家小明数学全省竞赛一等奖，你呢？”“人家邻楼的小刚，全市作文比赛，他得了二等奖！”“你再看看他，……”每次我听了都很失落，怎么人家都这么厉害呢？ 但奇怪的是，在这几种“修辞手法”的“轮番轰炸”下，我的学习成绩竟有所提高，这不免算是爷爷的“修辞”对我造成的副作用吧！ 后来，我才明白，这全是爷爷让我努力学习的计策。这几种“修辞”里面，全包含了爷爷对我的慈爱和期望，期望我能好好学习，有一个光明的未来。我也一定不会辜负他的一片苦心的！