【特别的礼物】 魏宇坤 在我记忆中，有无数次、无数个大大小小的礼物。那个特别的礼物，不是物质。因为难忘，所以特别。 我是个真正的“死脑筋”，总为不该落泪的事物而哭泣。我是个男孩子，都说“男儿有泪不轻弹”，可我总是改不了没考好就哭个没完的毛病。 那一次，时间在我脑中是朦胧的。我在整个考试过程中，一头的雾水。考试过后，我心中便想着：考砸了。 那个下午，异常难熬，即使考试成绩没下来，我也摸的着分数。那一天，阳光灿烂，同学们都欢欢喜喜的，就我一个人，心里布满阴云。风中带着凄凉，云中带着上天的眼泪。 我的心里，也积满了厚厚的云层。 果然，考砸了－－哀伤一时涌上心头。我泪如雨下，在热闹的教室中寂寞忧伤。泪水流到嘴里，它是咸的。 这时，老师，是您鼓励的目光，给了我春天般的温暖。您静静地注视我，然后拍拍我的肩膀：“哪有常胜的将军么？你要是能够懂得反思，分析原因，老师是会为你感到骄傲的！” 听着老师的话，我心油然地烧起一团火。我似乎一下子看到了我的方向。 后来，按着老师说的，一次一次认真分析，一次一次寻找自己失分的原因。第二次考试，我终于考到理想分数。在高高的领奖台上，我再一次默默流泪。流到嘴角，竟有甜甜的味道 老师的鼓励，永远是我成长路上最特别的礼物。那份礼物，因为特别，所以难忘！ 【特别的作文课】 徐晨歌 薛老师是我们的作文老师，她每个星期都会教我们写一篇作文。 第一节作文课，她教我们写状物作文。她说：“状物作文是写物的，首先你必须看到这个事物，然后才能进行具体、详细的描写。”说着，就像变魔术似的从怀里掏出一只小乌龟，“今天我们就来写这只小乌龟，大家仔细观察，希望能写出好的作文。” 从此，我们就爱上了写作文。 我们经常感叹于她的大胆，当别的班的学生正坐在教室里写作文时，我们却在校园里寻找春的足迹：在盛开的樱花旁边，我们找到了春的笑脸；在冒芽的小草丛中，我们找到了春的脚印；在摆动的垂柳枝下，我们找到了春的发丝；在花香馥郁的空气中，我们找到了春的气息。这一切，我们都写进了作文。打开作文本，我们感受到了勃勃生机。 一天，我们又在观察。薛老师把我们召集起来，对大家说：“同学们，希望你们能明白老师的意思，只有亲身经历，才能写出更好的作文。” 当然，并不是所有的人都赞同薛老师的做法，当父亲知道后，随即说：“这老师怎么能这样去浪费课上的时间呢？”我不等父亲说完，立刻告诉他：“不，你错了！” 【特别的旅程】 李佳薇 “特别”这个词在生活中就像一粒粒珍珠点缀在每个人的心头。 记得有一次，我们一家四口，爸爸、妈妈、弟弟和我一起开着车去农村阿姨家买鸡蛋。那里的山是那么高大，水是那么清澈，天是那么明亮，给我一种特别朴实的感觉。 一路上，我们欣赏石砖铺成的道路两边的小花小草，偶尔还能看到水上浮着的野鸭子。到了目的地，爸爸把车停在一棵大树下，妈妈提着准备好的礼品“六个核桃”，径直向阿姨家走去。 妈妈见到阿姨，很是开心，连忙牵起阿姨的手，我和弟弟被养鸡场的三个小主人带领着去收鸡蛋。展现在眼前的是用铁棍搭起来的棚子和用土炕做的鸡窝，一个个鸡头上，红红的鸡冠，雪白的身子，俏俏的鸡尾毛。弟弟像是见到多年没见过的老朋友似的，一上鸡场就到处抓鸡。我负责帮忙收鸡蛋，巧的是刚进鸡棚，一个母鸡便下蛋了，只见一个小主人抡起木棒将鸡蛋滚到土炕边缘，然后把鸡蛋拿起来放我手里。刚刚还是空空如也的手，现在握着一个热乎乎的鸡蛋，就像握着一个暖宝宝一样。 过了一会，我和弟弟跑到院外玩了起来，地下铺着一层金灿灿的玉米豆和少许没剥的玉米棒子。年迈的爷爷在圆木板上劈柴禾，我们几个小孩子笑逐颜开的玩着，闹着。 下午，吃了奶奶熬的豆豆饭和面条，我们才离开。 临走时，我恋恋不舍的看了看院子和硷畔上的养鸡场，这场短短的旅行，成为我记忆中最特别的一次旅行，并永久地珍藏在我记忆的宝库里。 【特别的作业】 李星辰 记得在我三年级的时候，老师给我们布置了一道实践性的家庭作业——学做一道菜。 “学做一道菜？”我心想，“这有什么难的，好简单呀！” 等我回到家，把这件事告诉妈妈后，她很欣喜地说：“正好现在要做饭，你也来帮忙吧！” 我们要做红薯糕。 妈妈先把红薯洗净，切块，放在大锅里蒸。红薯软了就把皮剥了，放在一起搅起来。在这过程中，我不时加点面粉和水。妈妈揉面团有点累了，于是我来顶替她。 我拼命地揉啊揉，不停地加水加面——面多了就加水，水多了就加面。我就这样揉，当我的面团成形之后，它大的塞满了整个面盆。 妈妈在锅里到了些许油，我用擀面杖将面团擀平，成了一张“薄饼”，不过，这“薄饼”足足有一张桌面子那么大。 妈妈拿出刀子，在面饼上划了一个又一个大小均匀的格，让人感觉好像一副没有棋子的棋盘。 我用筷子夹住一片红薯糕，直接扔了进去。顿时，锅里油滴乱飞，险些落在我手上，幸好我反应快，才没被烫成“红烧猪蹄”。 这次，我汲取了上次教训，小心翼翼地沿着锅壁放下去，虽然里面一片沸腾，但没飞出一滴。 终于，红薯糕炸好了，那金黄的色泽，让人忍不住流口水。吃着自己的劳动成果，我感觉美味极了！ 这特别的作业，不一样的劳动体验！ 【特别的老师】 高强越 我们的班主任薛老师，是一个特别的人。 她常常穿一身黑色长裙，有时会在袖口套一对蓝色的袖套，戴一副暗红色的眼镜。她与其他老师大有不同。 薛老师很会创新。 五年级时，老师在班上进行了“薛瑞变法”：用自己的工资买来许多“尚学币”，用来激励我们学习。作业完成好的，奖；上课纪律好的，奖。当然，有奖就有罚，调皮捣蛋的，罚；欺负同学的，罚。这样一来，薛老师真正的目的就实现了：被奖过的，更加刻苦地学习，被罚过的，心有不甘，于是奋发图强。班上的淘气鬼受他人影响也开始拼命学习，于是，班上追赶打闹的少了，调皮捣蛋的少了，学习气氛被迅速调动起来了。 老师还创建了“小小班主任”，每天选一个人当小班主任，可以让老师自己余下时间批改作业、备课，让小班主任来监督同学们，如果谁被记到小班主任的册子上，那就完蛋了。 老师的变法，不仅提高了学习效率，还管好了上课纪律，真是一举两得！这样特别的老师不是人人都有，估计其他同学还羡慕嫉妒恨呢！ 这样特别的老师，我真的好喜欢。 【特别的作业】 不会吧！知道我为什么这么无语吗？因为这次，有一个既特殊又非常难的作业。我想你已经猜到了吧？没错——对父母说一句话。这句话就是：“我爱你”。 回家的路上，我一直在想：是直接说呢？还是间接表达呢？ 不知不觉，我走到了家门口。妈妈还没回来，我便进屋写起了作业。没过一会儿，其他作业就写完了，唯独这个作业还未完成。我觉得直接说吧，又怪不好意思的；间接说吧，万一她没理解呢？这时，妈妈忙了一天，回到了家，就急促的做饭。我想：要不给妈妈帮忙？转念一想，我总是越帮越忙，就打消了这个念头。一计不成，又生一计：我可以做一张贺卡！ 说干就干。我拿起剪刀和尺子，左比划，右比划，这不，框架就做好了。因为我想做立体的，所以剪断很多次。到睡觉时间了，可我还没做好，就找借口说还有作业。过了好一会儿，我才做好，然后就把它放在了电视机旁边，等明天妈妈应该会看到。 第二天，中午放学。我到家后，妈妈问我这个贺卡是谁的。我直接说：“是我做的啊！”突然，我想起在贺卡上留了名字。惨了，这下面子丢光了。妈妈感动地说：“谢谢，我也爱你。” 【特别的朗读】 母亲还是个少女的时候，一心憧憬着野外嬉耍的好光景，竟不愿意进学堂好好念书。现在，操劳成习的她每每憾然于当时，提起时就不住叹息：傻呀，真傻，要不现在我也能像你们一样整天看书了。我听到后总是一笑而过，并不当回事：母亲自有母亲的忙事呢，她怎么可能会真的想要念书呢。 寒假有一天我从同学那儿回来，差不多是下午3点。闲下来的母亲竟然在膝盖上摊了一本我中学时发的旧杂志。我轻轻地走到她旁边，她也没有觉察。哦，原来她正在读“草原英雄小姐妹”的故事。 母亲只有初小文化，早年认的字这会儿也差不多全还给老师了。她看电视时经常念错字幕上的字。我们纠正她时，她总笑笑：这个跟那个长得还真挺像呢。我们也都笑了。 母亲到底还是念不下去了。我就一一念给她听。长时不在家住，我的家乡话也渐渐说不顺当，只能用普通话的读音念。母亲的舌头自然也是有点僵硬的，我一遍一遍地教她，她一遍一遍地学着。念着念着我们都笑开了，母亲就又感慨：会说普通话就是好，念着也好听。我说，我给你教拼音吧。学了拼音，认字就好办了。母亲不相信似的愉快地笑了一会儿。 我鼓励母亲轻声读出来，母亲很顺从地照办着 。碰到不认识的，我依然起劲地给她示范。我喜欢上这种感觉了。母亲辛劳了半辈子，我还没为她做过什么事呢。于是我越发像一个尽职尽责的老师，母亲也俨然一个勤奋好学的学生。 母亲在寒假每个空闲的下午都找来我的旧书读，她特别喜欢“人物故事”这个栏目，说里面有好多做人的道理呢。 就这样，母亲每个读书的下午，我都安静地陪着她。母亲用特别的半文半土的音调念书，她认识的，就用方言念；不认识的，按我教的念。这样终于还是不能让她满意，母亲说，她要学拼音了。我没有笑，只是在心里叹了一口气，母亲很快就会忙起来的，加上本地方言的特殊特征，况且她年岁也大了，自然是很难学好拼音的了。不过我还是答应了。 此后的几个黄昏，我从母亲手里接过书卷，轻轻地读书给她听。母亲不会读，倒是能听懂。她半卧在躺椅上，闭上眼睛，仿佛很享受似的。读完后，她还夸我念得好，念得标准，念得有感情。 母亲累了，我不会累。我要长长久久地读书给她听，让她听到有节奏的声音，让她听到长长的故事，让她听到她遥远的梦想，听到心灵的适足。