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特别的什么作文600字

小学作文 𝄐 0
【特别的礼物】 魏宇坤 在我记忆中,有无数次、无数个大大小小的礼物。那个特别的礼物,不是物质。因为难忘,所以特别。 我是个真正的“死脑筋”,总为不该落泪的事物而哭泣。我是个男孩子,都说“男儿有泪不轻弹”,可我总是改不了没考好就哭个没完的毛病。 那一次,时间在我脑中是朦胧的。我在整个考试过程中,一头的雾水。考试过后,我心中便想着:考砸了。 那个下午,异常难熬,即使考试成绩没下来,我也摸的着分数。那一天,阳光灿烂,同学们都欢欢喜喜的,就我一个人,心里布满阴云。风中带着凄凉,云中带着上天的眼泪。 我的心里,也积满了厚厚的云层。 果然,考砸了--哀伤一时涌上心头。我泪如雨下,在热闹的教室中寂寞忧伤。泪水流到嘴里,它是咸的。 这时,老师,是您鼓励的目光,给了我春天般的温暖。您静静地注视我,然后拍拍我的肩膀:“哪有常胜的将军么?你要是能够懂得反思,分析原因,老师是会为你感到骄傲的!” 听着老师的话,我心油然地烧起一团火。我似乎一下子看到了我的方向。 后来,按着老师说的,一次一次认真分析,一次一次寻找自己失分的原因。第二次考试,我终于考到理想分数。在高高的领奖台上,我再一次默默流泪。流到嘴角,竟有甜甜的味道 老师的鼓励,永远是我成长路上最特别的礼物。那份礼物,因为特别,所以难忘! 【特别的作文课】 徐晨歌 薛老师是我们的作文老师,她每个星期都会教我们写一篇作文。 第一节作文课,她教我们写状物作文。她说:“状物作文是写物的,首先你必须看到这个事物,然后才能进行具体、详细的描写。”说着,就像变魔术似的从怀里掏出一只小乌龟,“今天我们就来写这只小乌龟,大家仔细观察,希望能写出好的作文。” 从此,我们就爱上了写作文。 我们经常感叹于她的大胆,当别的班的学生正坐在教室里写作文时,我们却在校园里寻找春的足迹:在盛开的樱花旁边,我们找到了春的笑脸;在冒芽的小草丛中,我们找到了春的脚印;在摆动的垂柳枝下,我们找到了春的发丝;在花香馥郁的空气中,我们找到了春的气息。这一切,我们都写进了作文。打开作文本,我们感受到了勃勃生机。 一天,我们又在观察。薛老师把我们召集起来,对大家说:“同学们,希望你们能明白老师的意思,只有亲身经历,才能写出更好的作文。” 当然,并不是所有的人都赞同薛老师的做法,当父亲知道后,随即说:“这老师怎么能这样去浪费课上的时间呢?”我不等父亲说完,立刻告诉他:“不,你错了!” 【特别的旅程】 李佳薇 “特别”这个词在生活中就像一粒粒珍珠点缀在每个人的心头。 记得有一次,我们一家四口,爸爸、妈妈、弟弟和我一起开着车去农村阿姨家买鸡蛋。那里的山是那么高大,水是那么清澈,天是那么明亮,给我一种特别朴实的感觉。 一路上,我们欣赏石砖铺成的道路两边的小花小草,偶尔还能看到水上浮着的野鸭子。到了目的地,爸爸把车停在一棵大树下,妈妈提着准备好的礼品“六个核桃”,径直向阿姨家走去。 妈妈见到阿姨,很是开心,连忙牵起阿姨的手,我和弟弟被养鸡场的三个小主人带领着去收鸡蛋。展现在眼前的是用铁棍搭起来的棚子和用土炕做的鸡窝,一个个鸡头上,红红的鸡冠,雪白的身子,俏俏的鸡尾毛。弟弟像是见到多年没见过的老朋友似的,一上鸡场就到处抓鸡。我负责帮忙收鸡蛋,巧的是刚进鸡棚,一个母鸡便下蛋了,只见一个小主人抡起木棒将鸡蛋滚到土炕边缘,然后把鸡蛋拿起来放我手里。刚刚还是空空如也的手,现在握着一个热乎乎的鸡蛋,就像握着一个暖宝宝一样。 过了一会,我和弟弟跑到院外玩了起来,地下铺着一层金灿灿的玉米豆和少许没剥的玉米棒子。年迈的爷爷在圆木板上劈柴禾,我们几个小孩子笑逐颜开的玩着,闹着。 下午,吃了奶奶熬的豆豆饭和面条,我们才离开。 临走时,我恋恋不舍的看了看院子和硷畔上的养鸡场,这场短短的旅行,成为我记忆中最特别的一次旅行,并永久地珍藏在我记忆的宝库里。 【特别的作业】 李星辰 记得在我三年级的时候,老师给我们布置了一道实践性的家庭作业——学做一道菜。 “学做一道菜?”我心想,“这有什么难的,好简单呀!” 等我回到家,把这件事告诉妈妈后,她很欣喜地说:“正好现在要做饭,你也来帮忙吧!” 我们要做红薯糕。 妈妈先把红薯洗净,切块,放在大锅里蒸。红薯软了就把皮剥了,放在一起搅起来。在这过程中,我不时加点面粉和水。妈妈揉面团有点累了,于是我来顶替她。 我拼命地揉啊揉,不停地加水加面——面多了就加水,水多了就加面。我就这样揉,当我的面团成形之后,它大的塞满了整个面盆。 妈妈在锅里到了些许油,我用擀面杖将面团擀平,成了一张“薄饼”,不过,这“薄饼”足足有一张桌面子那么大。 妈妈拿出刀子,在面饼上划了一个又一个大小均匀的格,让人感觉好像一副没有棋子的棋盘。 我用筷子夹住一片红薯糕,直接扔了进去。顿时,锅里油滴乱飞,险些落在我手上,幸好我反应快,才没被烫成“红烧猪蹄”。 这次,我汲取了上次教训,小心翼翼地沿着锅壁放下去,虽然里面一片沸腾,但没飞出一滴。 终于,红薯糕炸好了,那金黄的色泽,让人忍不住流口水。吃着自己的劳动成果,我感觉美味极了! 这特别的作业,不一样的劳动体验! 【特别的老师】 高强越 我们的班主任薛老师,是一个特别的人。 她常常穿一身黑色长裙,有时会在袖口套一对蓝色的袖套,戴一副暗红色的眼镜。她与其他老师大有不同。 薛老师很会创新。 五年级时,老师在班上进行了“薛瑞变法”:用自己的工资买来许多“尚学币”,用来激励我们学习。作业完成好的,奖;上课纪律好的,奖。当然,有奖就有罚,调皮捣蛋的,罚;欺负同学的,罚。这样一来,薛老师真正的目的就实现了:被奖过的,更加刻苦地学习,被罚过的,心有不甘,于是奋发图强。班上的淘气鬼受他人影响也开始拼命学习,于是,班上追赶打闹的少了,调皮捣蛋的少了,学习气氛被迅速调动起来了。 老师还创建了“小小班主任”,每天选一个人当小班主任,可以让老师自己余下时间批改作业、备课,让小班主任来监督同学们,如果谁被记到小班主任的册子上,那就完蛋了。 老师的变法,不仅提高了学习效率,还管好了上课纪律,真是一举两得!这样特别的老师不是人人都有,估计其他同学还羡慕嫉妒恨呢! 这样特别的老师,我真的好喜欢。 【特别的作业】 不会吧!知道我为什么这么无语吗?因为这次,有一个既特殊又非常难的作业。我想你已经猜到了吧?没错——对父母说一句话。这句话就是:“我爱你”。 回家的路上,我一直在想:是直接说呢?还是间接表达呢? 不知不觉,我走到了家门口。妈妈还没回来,我便进屋写起了作业。没过一会儿,其他作业就写完了,唯独这个作业还未完成。我觉得直接说吧,又怪不好意思的;间接说吧,万一她没理解呢?这时,妈妈忙了一天,回到了家,就急促的做饭。我想:要不给妈妈帮忙?转念一想,我总是越帮越忙,就打消了这个念头。一计不成,又生一计:我可以做一张贺卡! 说干就干。我拿起剪刀和尺子,左比划,右比划,这不,框架就做好了。因为我想做立体的,所以剪断很多次。到睡觉时间了,可我还没做好,就找借口说还有作业。过了好一会儿,我才做好,然后就把它放在了电视机旁边,等明天妈妈应该会看到。 第二天,中午放学。我到家后,妈妈问我这个贺卡是谁的。我直接说:“是我做的啊!”突然,我想起在贺卡上留了名字。惨了,这下面子丢光了。妈妈感动地说:“谢谢,我也爱你。” 【特别的朗读】 母亲还是个少女的时候,一心憧憬着野外嬉耍的好光景,竟不愿意进学堂好好念书。现在,操劳成习的她每每憾然于当时,提起时就不住叹息:傻呀,真傻,要不现在我也能像你们一样整天看书了。我听到后总是一笑而过,并不当回事:母亲自有母亲的忙事呢,她怎么可能会真的想要念书呢。 寒假有一天我从同学那儿回来,差不多是下午3点。闲下来的母亲竟然在膝盖上摊了一本我中学时发的旧杂志。我轻轻地走到她旁边,她也没有觉察。哦,原来她正在读“草原英雄小姐妹”的故事。 母亲只有初小文化,早年认的字这会儿也差不多全还给老师了。她看电视时经常念错字幕上的字。我们纠正她时,她总笑笑:这个跟那个长得还真挺像呢。我们也都笑了。 母亲到底还是念不下去了。我就一一念给她听。长时不在家住,我的家乡话也渐渐说不顺当,只能用普通话的读音念。母亲的舌头自然也是有点僵硬的,我一遍一遍地教她,她一遍一遍地学着。念着念着我们都笑开了,母亲就又感慨:会说普通话就是好,念着也好听。我说,我给你教拼音吧。学了拼音,认字就好办了。母亲不相信似的愉快地笑了一会儿。 我鼓励母亲轻声读出来,母亲很顺从地照办着 。碰到不认识的,我依然起劲地给她示范。我喜欢上这种感觉了。母亲辛劳了半辈子,我还没为她做过什么事呢。于是我越发像一个尽职尽责的老师,母亲也俨然一个勤奋好学的学生。 母亲在寒假每个空闲的下午都找来我的旧书读,她特别喜欢“人物故事”这个栏目,说里面有好多做人的道理呢。 就这样,母亲每个读书的下午,我都安静地陪着她。母亲用特别的半文半土的音调念书,她认识的,就用方言念;不认识的,按我教的念。这样终于还是不能让她满意,母亲说,她要学拼音了。我没有笑,只是在心里叹了一口气,母亲很快就会忙起来的,加上本地方言的特殊特征,况且她年岁也大了,自然是很难学好拼音的了。不过我还是答应了。 此后的几个黄昏,我从母亲手里接过书卷,轻轻地读书给她听。母亲不会读,倒是能听懂。她半卧在躺椅上,闭上眼睛,仿佛很享受似的。读完后,她还夸我念得好,念得标准,念得有感情。 母亲累了,我不会累。我要长长久久地读书给她听,让她听到有节奏的声音,让她听到长长的故事,让她听到她遥远的梦想,听到心灵的适足。

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